根据上级部署，今秋舒城县全面实施普通高中新课程改革。

普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。与现行高中课程方案相比，新课程最突出的变化是：在保证共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能的学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。其次，增强课程与社会进步、科技发展、学生经验的联系；将知识技能的学习与多方面能力的发展结合起来；赋予学校合理而充分的课程自主权，拓宽学生发展渠道，为每一个学生的充分发展创造条件。新课程方案将实行学分管理。

高中新课程由必修课和选修课组成，必修课旨在保证所有高中生都达到的共同要求，选修课包括两个层次：第一层次是在达到共同要求的基础上，满足学生在不同学习领域、不同科目中加深和拓宽的学习内容；第二层次是学校根据当地社会、经济、文化以及自身条件开设的校本课程。

普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成，每一领域由课程价值相近的若干科目组成，八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术（信息技术、通用技术）等科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。

高中新课程每一科目由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求和建议。

每个科目在必修的基础上还设置了若干个选修模块，供学生根据自己的兴趣和未来发展需要选择。比如地理在必修内容的基础上，还开设了“地理与宇宙”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地理”、“城乡规划与生活”、“地理信息技术应用”、“环境保护”等7个模块供学生选择，学生可以在提供的7个模块中选择自己感兴趣的内容。

省教育厅已经决定，2009年，首届进入课程改革实验的普通高中毕业生，将按照基于新课程的学校招生考试改革方案进行命题和考试。

舒城县教育局

二ＯＯ六年三月二十日