2004年对口高考服装类专业综合试卷分析

一、题型及考题内容分析。

试卷分为填空、选择、简答和综合运用题四大部分，题型上完全符合考纲的要求。

二、分值分布情况分析。

    基础知识部分占总分值的60%以上，试卷重点考查了考生对基础知识的掌握情况，符合考纲的要求。另外该试卷又有10%以上的提高题，有利于高校人才的选拔。

三、对该试卷的建议

1、各门专业课可在各个题型作适当揉合，考查考生的分析运用能力；

2、可以适当增加部分设计课的绘图，考查考生对设计基础中绘图知识的掌握情况；

3、选择题可以适当增加多项选择题型；

4、综合运用题也可以将三门专业课综合在一题中，同时考查考生对设计、工艺、材料的综合运用能力。

2004年对口高考语文试卷分析

一、命题特点

1、以考纲为纲。

2、继承中有突破。

   本试题既科学地承继了往届试题命题的成功部分，如结构的优化，题型多样化，份量的适中，分值配置的合理。同时，知识要点的细化又有重大突破。

二、几点建议

1、本试题命题在语言表达、现代文阅读部分都第一次使用课本外材料，因此在考虑其选拔性的同时，要结合教学实际和考生的实际语文水平，相应地降低难度，实现选选拔性与实践性相结合，既便于考试的选拔，又便于大多数考生发挥出应有的知识水平。

2、命题的指导思想要科学合理，不打“擦边球”。对书本中与当今世界形势、社会生活联系紧密的古文（如《察今》、《谋攻》、《谏太宗十思疏》），高考价值很高，可以纳入出题的范围。

3、今年考生作文中“宿构”的现象普遍而严重，“宿构”现象的蔓延，误导作文教学和作文写作，不利于作文教学和学生写作的健康发展。

4、对于今年和以往试题命题中好的题型和出题方式应继续保留并发扬光大，比如以往的仿例造句等。

 
04年对口高考财经类专业综合试卷分析

一、考题特点

    考试内容覆盖了考纲所列知识点，达100%左右，重、难点知识全面覆盖。题型多样、新颖，形式活泼，易于学生所接受。

二、几点建议

1、试卷结构与形式应基本保持不变。

2、考试知识点应尽量分散在多种题型中，且应注意全面考查，突出重、难点。

3、基础会计的业务核算题考核效果较好，应继续保留，且应谋求创新。

4、基础会计和统计原理教材内容相对稳定，其变化不大，考试题型和内容应保持稳定，探索创新；而财税基础课受改革开放与国家新形势影响较大，内容亦有较快的变化。建议省教育厅相关职能部门组织专家，适时编辑出版财税政策法规知识读本，作为这门专业课的配套教材，以满足教学实际的需要。

2004年对口高考数学试卷分析

一、考题特点

    命题保持了历年对口高考数学试题的基本特点，注重考查学生对基础知识的理解和基本技能的掌握，试题覆盖面广，考点分布在各个章节，并有所侧重。命题的思路紧扣考纲，分值分配比例与考纲也基本相符，较为合理。

二、几点建议

1、应强调对基础知识的理解与记忆，淡化繁琐的计算过程。

2、应强调数学思想方法的应用及分析解决实际问题的能力。

3、淡化对较为复杂的空间想象和逻辑推理的要求，重在要求学生掌握基本的数学知识。

4、命题应逐步由知识立意向能力立意转化。

2004年对口高考农林类综合试卷分析

    从04年开始,在安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业生考试中,把化学、生物、种植（养殖）等三个学科合并为农林类专业综合课考试，满分为300分，其中化学90分、生物90分、种植（养殖）120分。

    纵观今年的综合课试卷，发现有许多可赞之处。一是题型变化大，可从不同角度分析考察了学生知识水平，二是紧扣考试大纲，大部分试题难易适中，基本符合职高学生的认知水平，三是密切联系生活、生产、社会和科技知识，注重了知识的应用价值。但是在试卷中也有不足之处值得商榷。

一、题目难易顺序设计不合理

    一般从学生认知规律来看，考试试题一般是由浅到型，由易到难。而在本卷第一大题单项选择中，难易排列混乱，影响学生的解题情绪。

二、题目少、分值大、覆盖面小

    如：化学试题中，第二大题每小题5分，分值太大，应改为3分。生物试题中，填空题2小题共12分，每空分值偏高。而种值试题中第七章、分析说明题、综合题及养殖试题中也有部分试题分值偏高。

三、命题难易程度控制不当，不利于高校选拔人才

    在化学试题中第41题没有体现出实验特色，只写化学方程式，没有实验操作步骤。第43题计算太简单化，缺乏高考品味。种植基础试题中第七章知识抽象，理论性强。养殖基础试题第19、20题内容较偏僻，学生难以把握，第16、18题、第四、五大题有些超纲。

四、部分试题有错误现象

    如：生物试题中，识图题的“分裂期”误写为“分裂间期”。

    总之，今年是职高对口高考实行“3+X”模式第一年，虽然是综合课试卷但无综合试题，题目浅、少、乱。希望在05年的高考试题中有所创新。

 2004年对口高考英语试卷分析

    2004年对口高考英语试卷与往年的题型及例题思路基本一致，试卷难度适中，注重对学生的基础英语知识及能力的考查。

一、英语知识运用：

    试题涉及的英语基础知识较为全面、情景会话、交际英语、名词、冠词、比较级、从句（宾语从句、定语从句、状语从句）、非谓动词、词组的固定拾配等都有相应的题目，且显得灵活、生动。

二、阅读理解中的短文材料有的出自教材，所提问题可分为三类

1、直接性  这类题只要正确理解阅读短文，就能直接找到答案。

2、间接性  这类题要求学生通过词、词组或语法以及句式句型的各种转换方式，对材料作进一步理解。

3、推理归纳性  对材料有了正确理解的基础上，进行逻辑的合理推理，归纳得出正确答案。

三、写和译：句子基本源于教材，有的稍加变动，考查的都是基本句式句型。

四、英汉互译部分：可直接从教材中选择愿句进行考查，以帮助学生注意基本的句式句型。

2004年对口高考计算机专业综合试卷分析

一、2004年对口高考计算机专业综合试卷以基础知识为主，对考纲的各个知识点覆盖面较大，但试题区分度小。

二、三门课综合，题目太分散，宜相对集中。特别是三门课的交叉部分，由于不同教材的说法存在差异，考生难以确定使用哪本教材。

三、程序设计题偏多偏难，特别是将程序设计与表单事件代码编写相结合的题目；计算题的计算量太大。

四、部分试题题意不明，考生难以作答。

五、有超纲现象。如第五大题第5小题第（3）问。

六、考纲与教材不符。如数据库考纲与高教版教材不符，明显延用老教材的考纲。

2004年对口高考建筑专业综合试卷分析

    2004年对口高考建筑专业综合试卷分值比例符合考纲要求，试题难易适中。但部分试题与考纲要求存在偏差，集中表现在以下几点：

1、 超出教材内容：如第8、36、37、41、44题。

2、 出题错误：如62题没有正确选项，而参考答案为C、D。

3、 出题不严密：如92题，简述一般抹灰工程的施工工艺要求。书中一般抹灰工程包括内墙、外墙和顶棚抹灰，而参考答案给的是内墙抹灰的8个工序。

4、案不够完整或不够准确：第78题答案应该是100毫米，而参考答案是200毫米，第91题要求简述基础大放脚的构造要求，实际上基础大放脚有两种形式，而参考答案只给了一种，且没有注明答另一种形式也给分。

5、多项选择题难度偏大。

2004年对口高考机电专业综合试卷分析

一、依据考试纲要和主要教材进行命题。2004年对口高考机电专业综合试卷题型多样，题量适中。试卷题型分配比例符合考纲要求，具体如下表。

题型	单选	双选	填空	简述与计算	作图题	读图题	实验题
考纲规定百分比	21%	5%	24%	25%	15%	5%	5%
考纲规定分值	63	15	72	75	45	15	15
试卷分值	63	16	72	74	44	16	15

二、试题难易度基本适中，但总体偏易：有一定的区分度，但区分度有待提高。建议迅速向江苏对应试卷靠拢，提高试卷的可信度，体现高考的选拔性。三门学科的内容在试卷中所占的比例符合考纲要求（列表如下），但各科知识点的覆盖率并未占考纲规定的100%。如《电工与电子技术》中的变压器、供电及安全用电和数字电路三个知识点，试卷中并未涉及。

学科	机械基础	机械制图	电工与电子技术
考纲规定百分比	37%	33%	30%
考纲规定分值	111	99	90
试卷分值	112	98	90

三、试卷具有一定的综合性，同一学科内知识点之间的综合处理得当，但试题难易度、梯度不够明显。

四、试题力图与生产、生活实际问题相联系，注重考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力和灵活运用学科内知识分析解决问题的能力。

2004年对口高考电子专业综合试卷分析

   2004年对口高考电子专业综合试卷覆盖面较广，难易度适中，对考纲规定的内容大都涉及，但还有以下问题：

1、负反馈放大器虽在填空题中出现，还应加入对负反馈类型的判别，以考查学生对反馈放大器的掌握情况。

2、对功放电路、整流电路的考查偏多，应适当压缩，增加串联可调直流稳压电源的内容。

3、实验题考查了学生使用万用表选择三极管的应用能力，这很好。

4、场效应管作为考纲新增内容，在试卷中应有所体现。

   简答题第4小题出题新颖，但分值太高。最好能再并列一个逻辑代数化简小题，使每小题分值降为5分。